當前位置: 健康新聞 >> 健康科枝
把閒暇時間還給孩子
2019年03月14日 02:35:58 作者:國際日報 來源: 字號 打印 關閉

 “愛好廣泛,樂於接受新科技,具有國際視野,但課業壓力重,睡眠不足、體育鍛煉不足……”上海市精神文明建設委員會辦公室、上海社會科學院社會學研究所日前發佈的“新一輪上海未成年人成長發展指數”,勾勒了未成年人的概貌,反映了當代青少年成長面臨的共同問題——閒暇時間不足。

  接受調查的7653名未成年人中,僅有42.5%的小學生、42.4%的初中生和45.3%的高中生每天可自由支配的閒暇時間在1小時以上(不含雙休日),11.4%的小學生、17.7%的初中生和16.0%的高中生表示“自己幾乎沒有任何閒暇時間”。“這其實是當代青少年兒童普遍存在的問題。”在中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏豔看來,隨著教育改革推進,孩子們可自由支配的時間應該是不斷增多的,但現實是,孩子們閑下來的時間都被安排去參加各種各樣的培訓班、學習班了,這不是真正意義上的“閒暇”。對孩子來說,閒暇時間指除正規學習、正規活動和滿足生活需要以外完全屬於自己自由支配的時間。如果缺乏閒暇時間,可能給孩子帶來不少負面影響:

  創造力不足。古往今來的許多發明創造都是在閒暇中完成的,正如美國閒暇學家約翰·凱利所說,越是不看重結果,越可能產生重要的結果。閒暇中寬鬆、自由的氛圍,可使人思維處於敏感狀態,如果孩子長期缺乏閒暇時間,受到束縛,會失去創新意識。

  獨立性不強。閒暇時間被各種活動和知識佔用後,無形中導致孩子形成依賴心理和順從感,影響孩子獨立思考和應對問題的能力。

  身心受影響。孩子無法享受閒暇,身心疲憊,影響身體發育;同時,長期沒有時間社交會逐漸讓孩子陷入封閉狀態,影響其人際關係處理能力、承受挫折的自我調節能力。

  “閒暇是孩子擁有的一項權利,應該將閒暇時間還給孩子。”孫宏豔說,孩子求知欲強,但缺乏生活經驗和明辨是非的能力。很多孩子一閑下來,完全脫離日常教育的管理和約束,要麼無節制地玩手機、打電子遊戲,要麼無所事事,成天睡懶覺,這都是錯誤的。因此,需要家庭、學校及社會共同重視對孩子的閒暇教育,幫助和引導學生們合理安排自己的閒暇生活。

  第一,社會要為孩子閒暇創造條件。教育部門應加強青少年活動中心等文化設施的建設,對少年宮、文化宮、圖書館等場所加大投資力度。也可以號召以學校或社區為單位,開展一些集體性的休閒活動,讓孩子們走出家門參與互動。

  第二,學校應重視閒暇教育。美國教育家曼蒂提出,閒暇教育是向人們傳授有關閒暇活動的知識和技能,或通過安排娛樂活動對人們實施教育的過程。學校課程設計中應安排藝術、科技、文化等不同類型的課外活動,讓孩子們自由選擇參加。

  第三,家長應摒棄功利化的期望。家長應改變只重學習成績、“不要讓孩子輸在起跑線上”的觀念,尊重孩子意願,給孩子空間和時間發揮主觀能動性。同時,家長要做好榜樣,培養自身從事多種閒暇活動的興趣和能力,提高家庭閒暇生活的品質,如全家人一起閱讀、定期開展運動、共同栽培綠植、堅持規律作息等,從而對孩子產生潛移默化的影響。

相關評論信息
發表評論
您尚未登錄,暫時無法發表評論,現在 登錄注冊